Si la compétence sur les systèmes d’éducation et de formation relève des États membres, l’Union a pour mission de soutenir le développement d’objectifs communs et de diffuser les bonnes pratiques. Telle est la raison d’être du cadre stratégique européen Éducation et Formation 2020 qui vise « la promotion de l’égalité, de la cohésion sociale et de la citoyenneté active » (1). Ce cadre recense « les compétences clés nécessaires à l’employabilité, à l’épanouissement personnel et à la santé, à la citoyenneté active et responsable et à l’inclusion sociale » (2). Au sein de ce cadre, figurent notamment:
Au lendemain des attentats de Charlie Hebdo, un accent tout particulier a été placé par les ministres de l’Éducation des 28 États membres sur la promotion de l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination.
Les laïques retiennent l’éducation comme un des principaux vecteurs de l’égalité au sein de nos sociétés. L’école, mais aussi l’apprentissage extra-scolaire, doivent permettre la formation de citoyennes et citoyens épanouis, confiants et émancipés, puisant dans leurs compétences, savoirs et expériences les ressources pour réussir dans la vie et vivre selon leurs convictions, dans les limites offertes par nos cadres constitutionnels nationaux et européen. En favorisant le développement de l’esprit critique et d’une meilleure compréhension du monde qui nous entoure, l’éducation doit sensibiliser aux enjeux de la citoyenneté afin de permettre à tout un chacun de participer à la construction d’une société plus juste et plus solidaire. Le Centre d’Action Laïque suit avec intérêt le développement de la coopération européenne en matière de compétences. Il regrette en revanche de voir que la mise en œuvre de solutions concrètes reste timide et limitée à certains domaines et types d’apprentissage.
Considérant l’acquisition de ces compétences clés comme un élément fondamental pour l’émancipation, l’autonomie, la compréhension du monde et la participation citoyenne, le Centre d’Action Laïque appelle les institutions européennes et les États membres à intensifier leur coopération dans les domaines ci-dessous:
Évoluant par ailleurs dans un écosystème associatif diversifié, le Centre d’Action Laïque reconnaît la contribution essentielle que l’activité associative et culturelle apporte dans le développement personnel. Ceci est d’autant plus vrai que pour des populations défavorisées et éloignées des systèmes scolaires, la culture ou le sport sont souvent les seuls vecteurs de ce type de développement.
Le Centre d’Action Laïque invite donc les instances européennes à renforcer leur action en matière de validation des compétences acquises au sein d’environnements d’éducation informelle ou non formelle.
Enfin, par sa proximité au travail sur le terrain et son expertise, la société civile est parfaitement placée pour accompagner le travail de l’enseignant, élargir son horizon et soutenir son approche en fournissant des exemples ou des bonnes pratiques. Les laïques invitent donc les institutions européennes et les États membres à matérialiser leur ambition d’apporter leur soutien au personnel éducatif en facilitant un travail pluridisciplinaire entre société civile et enseignants dans la préparation et la mise à disposition de matériel pédagogique spécialisé.
(1) Recommandation du Conseil du 22 mai 2018 relative à la promotion de valeurs communes, à l’éducation inclusive et à la dimension européenne de l’enseignement (2018/C 195/01).
(2) Recommandation du Conseil du 22 mai 2018 relative aux compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (2018/C 189/01).
Union européenneUne sélection de pistes de solutions proposées par le Centre d'Action Laïque qui illustrent comment le mouvement laïque souhaite que soient traduites concrètement les valeurs de liberté, égalité et solidarité.